Implementasi Metode Tartila dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa di MIN 1 Probolinggo

Suciani, Sri and Listrianti, Feriska (2026) Implementasi Metode Tartila dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa di MIN 1 Probolinggo. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11 (2). pp. 720-733. ISSN 2477-2143

Text 493.+Sri+Suciani,+Feriska+Listrianti+B.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (117kB) | Request a copy

Abstract

This qualitative case study aimed to examine the implementation of the Tartila Method in improving the Qur'an reading proficiency of TPQ students at MIN 1 Probolinggo, located in Karanganyar Village, Paiton District, Probolinggo Regency. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation studies. Findings revealed that the Tartila Method is systematically implemented through several instructional stages, including the introduction of hijaiyah letters, sorogan-based learning, intensive guidance, and continuous monitoring of students' progress. The evaluation process consists of three levels: daily assessments, level promotion examinations, and graduation evaluations. The implementation of the Tartila Method contributed significantly to enhancing students' Qur'an reading abilities, particularly in terms of fluency, accurate articulation (makhraj) of hijaiyah letters, and mastery of tajwid rules. The study concludes that the individualized and evaluative instructional approach, combined with the active involvement of dedicated teachers, serves as an effective and sustainable framework for advancing Qur'anic literacy among elementary-level students.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Metode Tartila Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran siswa TPQ di MIN 1 Probolinggo, desa Karanganyar Kecamatan Paiton Kabupaten Probolinggo. Penelitian yang saya buat ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Yang perolehan datanya dikumpulkan melalui observasi,wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sedangkan hasil dari penelitian ini nantinya akan menunjukkan bahwa metode tartila diterapkan secara sistematis melalui tahap mengenal huruf, pembelajaran sorogan, bimbingan intensif, serta terdapat 3 jenis evaluasi yaitu, evaluasi harian, kenaikan jilid, kelulusan dan wisuda. Metode ini mampu meningkatkan kemampuan dalam membaca al-quran pada siswa secara signifikan, baik dari aspek kelancaran bacaan, ketepatan pelafalan huruf hijaiyah, maupun penguasaan ilmu tajwid. Pendekatan pembelajaran yang personal dan evaluatif memungkinkan terwujudnya pembelajaran al-quran yang efektif dan berkesinambungan. Keberhasilan implementasi metode tartila juga didukung oleh peran aktif ustadz dan ustadzah yang sabar serta konsisten dalam membimbing para siswa.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	implementasi, metode tartila, meningkatkan baca al-quran
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtida'iyah
Depositing User:	Unnamed user with email sri.suciani25@gmail.com
Date Deposited:	17 Oct 2026 03:42
Last Modified:	17 Oct 2026 03:46
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/4805

Actions (login required)

View Item