BERADAPTASI DENGAN KENDALA; PENELITIAN MENDALAM TENTANG BUDAYA KERJA GURU DI SRKOLAH-SEKOLAH PEDESAAN

Nur atika, hasan (2026) BERADAPTASI DENGAN KENDALA; PENELITIAN MENDALAM TENTANG BUDAYA KERJA GURU DI SRKOLAH-SEKOLAH PEDESAAN. BERADAPTASI DENGAN KENDALA; PENELITIAN MENDALAM TENTANG BUDAYA KERJA GURU DI SRKOLAH-SEKOLAH PEDESAAN, 11 (02). pp. 178-185. ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950

Text jurnal+tika+review+(1).pdf - Published Version Download (154kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana guru di sekolah pedesaan beradaptasi terhadap berbagai keterbatasan serta bagaimana budaya kerja terbentuk dalam kondisi tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan
kualitatif dengan desain studi kasus, melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru di beberapa sekolah pedesaan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa keterbatasan sarana prasarana, akses teknologi, serta beban kerja yang tinggi mendorong guru untuk mengembangkan strategi adaptif, seperti
kolaborasi informal, inovasi pembelajaran berbasis sumber daya lokal, dan peningkatan fleksibilitas peran. Budaya kerja yang terbentuk cenderung menekankan solidaritas, kreativitas, dan ketahanan. Implikasi penelitian ini
menegaskan pentingnya dukungan kebijakan yang lebih kontekstual, peningkatan pelatihan berbasis kebutuhan lokal, serta penyediaan fasilitas yang memadai guna
memperkuat profesionalisme dan kesejahteraan guru di daerah pedesaan.
Kata Kunci: budaya kerja guru, sekolah pedesaan, adaptasi keterbatasan

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	budaya kerja guru, sekolah pedesaan,adaptasi keterbatasan
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User:	Unnamed user with email atkhsni30@gmail.com
Date Deposited:	18 Oct 2026 07:30
Last Modified:	18 Oct 2026 07:30
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/4925

Actions (login required)

View Item