Penggunaan Video Pembelajaran untuk Menciptakan Interactive Learning di MA Nurul Wahid Al-Wahyuni Besuk Probolinggo

Furqan, Dalil (2026) Penggunaan Video Pembelajaran untuk Menciptakan Interactive Learning di MA Nurul Wahid Al-Wahyuni Besuk Probolinggo. Documentation. Dalil Furqan, universitas nurul jadid.

Text Skripsi Dalil Furqan.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB) | Request a copy

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang sarat dengan muatan peristiwa, tokoh, dan latar belakang sejarah. Materi yang bersifat naratif-historis tersebut, apabila hanya disampaikan melalui metode ceramah konvensional, cenderung membuat peserta didik cepat bosan dan sulit membayangkan peristiwa yang dijelaskan. Kondisi ini mendorong sebagian guru untuk memanfaatkan video pembelajaran baik berupa dokumenter maupun animasi sejarah Islam sebagai instrumen alternatif yang mampu memvisualisasikan materi secara lebih konkret, sekaligus berpotensi menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dibandingkan pembelajaran satu arah.
Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan video pembelajaran sebagai instrumen pembelajaran di MA Nurul Wahid Al-Wahyuni, bagaimana peran video tersebut dalam menciptakan interactive learning, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi implementasinya di lapangan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan narasumber penelitian terdiri atas guru mata pelajaran SKI dan Kepala Madrasah MA Nurul Wahid Al-Wahyuni. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif-kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan video pembelajaran secara terencana, yakni memilih dan menyunting durasi video dokumenter/animasi sejarah Islam agar sesuai dengan alokasi jam pelajaran. Penggunaan video terbukti mengubah suasana kelas dari pasif menjadi lebih aktif, memantik sesi tanya-jawab yang lebih hidup dibandingkan metode ceramah, serta dinilai membantu peserta didik lebih mudah memahami dan mengingat materi. Meski demikian, implementasinya masih menghadapi kendala, seperti keterbatasan proyektor, koneksi internet yang tidak stabil, dan kesenjangan akses teknologi peserta didik di luar sekolah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berperan efektif sebagai instrumen penciptaan interactive learning di MA Nurul Wahid Al-Wahyuni, sekalip keberlanjutannya masih

sangat bergantung pada inisiatif individual guru.

Item Type:	Monograph (Documentation)
Uncontrolled Keywords:	video pembelajaran, interactive learning, microlearning, madrasah aliyah, penelitian kualitatif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email dalilfurqan878@gmail.com
Date Deposited:	19 Oct 2026 06:51
Last Modified:	19 Oct 2026 06:51
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/4983

Actions (login required)

View Item