ADEWIYEH, ROBIATUL (2026) Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Darut Taqwa dalam Memahami Konsep Bilangan Berpangkat Berdasarkan Tahapan Newman. Other thesis, Universitas Nurul Jadid.
![[thumbnail of Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Darut Taqwa dalam Memahami Konsep Bilangan Berpangkat Berdasarkan Tahapan Newman (bismillah)_watermark.pdf]](https://repository.unuja.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Darut Taqwa dalam Memahami Konsep Bilangan Berpangkat Berdasarkan Tahapan Newman (bismillah)_watermark.pdf Restricted to Registered users only Download (62MB) | Request a copy |
Abstract
ABSTRAK
Adewiyeh, Robiatul 2026. Analisis kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Darut Taqwa dalam
Memahami Konsep Bilangan Berpangkat Berdasarkan Tahapan Newman. Skripsi,
Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Nurul
Jadid Paiton Probolinggo. Pembimbing: Shofia Hidayah, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Newman, Bilangan Berpangkat, Pemecahan Masalah,
Matematika.
Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika tidak hanya dipengaruhi oleh
penguasaan konsep, tetapi juga kemampuan memahami informasi, menentukan strategi
penyelesaian, melakukan perhitungan, dan menuliskan jawaban akhir secara tepat. Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan siswa kelas VIII SMP Darut Taqwa
dalam menyelesaikan soal bilangan berpangkat berdasarkan tahapan Newman. Penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian
berjumlah enam siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, terdiri atas dua siswa
berkemampuan tinggi, dua siswa berkemampuan sedang, dan dua siswa berkemampuan rendah.
Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan wawancara. Analisis data meliputi reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui
triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa melakukan kesalahan pada lima
tahapan Newman, yaitu reading, comprehension, transformation, process skill, dan encoding.
Siswa berkemampuan tinggi umumnya hanya mengalami kesalahan pada tahap encoding karena
kurang teliti dalam menuliskan jawaban akhir. Siswa berkemampuan sedang mengalami kesalahan
pada tahap transformation, process skill, dan encoding akibat kurang tepat dalam menentukan
model matematika dan melakukan operasi bilangan berpangkat. Sementara itu, siswa
berkemampuan rendah mengalami kesalahan pada hampir seluruh tahapan Newman, terutama
pada tahap memahami soal, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir.
Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa tidak hanya disebabkan oleh
lemahnya kemampuan berhitung, tetapi juga oleh kurangnya pemahaman terhadap informasi soal
dan strategi penyelesaian masalah. Oleh karena itu, guru perlu memberikan pembelajaran yang
menekankan kemampuan memahami soal, memilih strategi penyelesaian, serta membiasakan
siswa melakukan pemeriksaan kembali terhadap hasil pekerjaannya.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Analisis Kesalahan, Newman, Bilangan Berpangkat, Pemecahan Masalah, Matematika. |
| Subjects: | Arsip Pengajaran L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Sosial dan Humaniora > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Unnamed user with email robirobiatuladawiyah149@gmail.com |
| Date Deposited: | 19 Oct 2026 07:20 |
| Last Modified: | 19 Oct 2026 07:20 |
| URI: | https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/5060 |
Actions (login required)
 |
View Item |