ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTSN 1 PROBOLINGGO PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR

SUSILOWATI, LILIK NUR (2026) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTSN 1 PROBOLINGGO PADA MATERI OPERASI HITUNG BENTUK ALJABAR. Other thesis, Universitas Nurul Jadid.

Text TUGAS AKHIR LILIK (2242200036) FIKS_watermark.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan pemahaman
matematis sebagai landasan esensial dalam pembelajaran matematika, serta masih
ditemukannya kesulitan siswa pada materi abstrak seperti operasi hitung bentuk
aljabar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman
matematis siswa kelas VII MTsN 1 Probolinggo pada materi operasi hitung bentuk
aljabar berdasarkan indikator kemampuan pemahaman matematis.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif.
Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas VII A MTsN 1 Probolinggo. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berbentuk uraian yang terdiri dari
7 butir soal yang mewakili 7 indikator pemahaman matematis serta wawancara
semi-terstruktur. Subjek wawancara dipilih sebanyak 6 siswa yang mewakili tiga
kategori kemampuan kognitif, yaitu 2 siswa kategori tinggi, 2 siswa kategori
sedang, dan 2 siswa kategori rendah. Teknik analisis data meliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman matematis
siswa kelas VII MTsN 1 Probolinggo pada materi operasi hitung bentuk aljabar
tergolong bervariasi dan belum merata pada seluruh indikator. Siswa kategori tinggi
mampu memenuhi sebagian besar indikator pemahaman matematis, seperti
mendefinisikan konsep, mengidentifikasi suku sejenis dan tidak sejenis,
menyajikan model matematika, serta menyederhanakan bentuk aljabar, namun
masih mengalami sedikit hambatan dalam menginterpretasikan makna hasil
penyelesaian pada soal kontekstual. Siswa kategori sedang telah memahami konsep
dasar dan mampu menyederhanakan aljabar sederhana serta membedakan suku
sejenis, namun masih mengalami kesulitan dalam menyusun model matematika
yang lebih kompleks, menyelesaikan pengerjaan secara lengkap, dan menjelaskan
alasan konseptual secara tepat. Sementara itu, siswa kategori rendah hanya mampu
memenuhi sebagian kecil indikator dasar seperti menentukan variabel dan koefisien
sederhana, serta mengalami kesulitan signifikan dalam memahami maksud soal,
menyusun model aljabar, melakukan operasi hitung atau penyederhanaan, dan
memberikan alasan logis terhadap langkah penyelesaian.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemahaman Matematis, Operasi Hitung Bentuk Aljabar
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Sosial dan Humaniora > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Unnamed user with email liliknursusilowati51@gmail.com
Date Deposited:	26 Oct 2026 03:21
Last Modified:	26 Oct 2026 03:21
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/5268

Actions (login required)

View Item