INTERNALISASI NILAI KEJUJURAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS PENDEKATAN SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING (SEL) DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

ARIANTO, MOH NUR (2026) INTERNALISASI NILAI KEJUJURAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS PENDEKATAN SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING (SEL) DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7 (4). pp. 2504-2517. ISSN 2746-8801

Text luthfi2020,+MOH.+ULUM+EDIT+JKIP+DONE+2026.pdf Restricted to Registered users only Download (370kB) | Request a copy

Abstract

Internalisasi Internalisasi nilai kejujuran masih menjadi tantangan dalam pendidikan karakter di madrasah karena program pembinaan karakter cenderung berfokus pada aspek kognitif, sementara kegiatan ekstrakurikuler belum dirancang secara sistematis berdasarkan pendekatan Social-Emotional Learning (SEL). Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi kegiatan ekstrakurikuler berbasis SEL serta kontribusinya dalam penguatan nilai kejujuran di MA Nurul Wahid Al Wahyuni. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler menyediakan pengalaman sosial autentik yang mendukung internalisasi nilai kejujuran melalui pembiasaan tanggung jawab, komunikasi terbuka, kerja sama, dan pengambilan keputusan yang reflektif. Lima kompetensi inti SEL, yaitu kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, berfungsi sebagai mekanisme yang saling terintegrasi dalam menghubungkan pengetahuan moral, perasaan moral, dan tindakan moral menjadi perilaku jujur yang konsisten. Hal ini tercermin dari kemampuan peserta didik untuk mengakui kesalahan, melaksanakan tanggung jawab, berkomunikasi secara terbuka, dan mengambil keputusan etis dalam interaksi sosial. Namun, implementasi SEL masih bersifat implisit dan bergantung pada inisiatif pembina ekstrakurikuler sehingga belum terintegrasi secara sistematis dalam program kelembagaan. Kebaruan penelitian ini terletak pada penjelasan mengenai integrasi operasional lima kompetensi inti SEL dalam kegiatan ekstrakurikuler sebagai kerangka internalisasi nilai kejujuran di lingkungan madrasah. Secara teoretis, penelitian ini memperluas penerapan kerangka CASEL dengan menunjukkan bahwa SEL dapat diimplementasikan secara efektif di luar pembelajaran formal melalui pengalaman sosial yang autentik. Secara praktis, hasil penelitian memberikan dasar bagi pengembangan program ekstrakurikuler berbasis SEL yang lebih terstruktur, indikator karakter yang terukur, serta sistem dukungan kelembagaan untuk memperkuat pendidikan karakter secara berkelanjutan di madrasah.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	Sosial-Emosional Learning, Nilai-Nilai Kejujuran, Pendidikan Karakter, Kegiatan Ekstrakurikuler, Madrasah
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	29 Oct 2026 07:23
Last Modified:	29 Oct 2026 07:23
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/5474

Actions (login required)

View Item