STRATEGI GURU PAI DALAM MENGELOLA PERILAKU BELAJAR SISWA INKLUSI DI SDN RAMBAN WETAN 01

ADAWIYAH, ROBIATUL and FITRIYAH, LAILAITUL (2026) STRATEGI GURU PAI DALAM MENGELOLA PERILAKU BELAJAR SISWA INKLUSI DI SDN RAMBAN WETAN 01. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11 (03). pp. 1-24. ISSN 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950

Text REVISI+(1).pdf Restricted to Registered users only Download (537kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh guru
Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengelola perilaku belajar siswa
berkebutuhan khusus di SDN Ramban Wetan 01. Fokus penelitian ini meliputi
pemahaman terhadap karakteristik siswa berkebutuhan khusus, penerapan
manajemen kelas inklusif, serta kerja sama untuk menciptakan lingkungan belajaryang mendukung. Penelitian ini penting karena pengelolaan perilaku belajar siswa
berkebutuhan khusus memerlukan strategi yang adaptif dan humanistik agar
proses belajar dapat berlangsung secara efektif, dalam suasana yang kondusif,
serta sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan desain studi kasus, sedangkan pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI, wali
kelas, serta kepala sekolah sebagai narasumber penelitian. Temuan penelitian
menunjukkan bahwa strategi guru Pendidikan Agama Islam, seperti memahami
karakteristik siswa, menerapkan pendekatan humanistik dalam manajemen kelas,
dan membina kolaborasi dengan komunitas sekolah, dapat mendukung
pengelolaan perilaku belajar siswa berkebutuhan khusus secara lebih efektif.
Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya memperkuat kompetensi guru
dalam pendidikan inklusif serta mengembangkan lingkungan belajar yang
mendukung bagi siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini juga berkontribusi
pada pengembangan penelitian di bidang pendidikan inklusif, khususnya dalam
konteks Pendidikan Agama Islam, serta berfungsi sebagai acuan dalam
merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif, inklusif, dan berorientasi
pada kebutuhan siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan untuk
meningkatkan pelatihan guru serta memperkuat kerja sama antara sekolah, guru,
dan orang tua guna menciptakan lingkungan belajar inklusif yang lebih optimal.

Item Type:	Article
Uncontrolled Keywords:	strategi guru pai, perilaku belajar, siswa inklusi
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Agama Islam > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited:	29 Oct 2026 07:34
Last Modified:	29 Oct 2026 07:34
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/5549

Actions (login required)

View Item