PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

Sholihah, Ma'rifatus (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA. Other thesis, UNIVERSITAS NURUL JADID.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (712kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (737kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (740kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (743kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (650kB)
	Text DAPUS.pdf Download (2MB)

Abstract

Sholihah, Ma’rifatus. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Sosial dan Humaniora Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Dosen Pembimbing I Arini Hidayati, S.Si., M.Pd.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Solving, dan Kemampuan Pemecahan masalah.

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki siswa untuk menghadapi soal-soal nonrutin dan permasalahan kehidupan sehari-hari. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam menyusun strategi penyelesaian, khususnya pada materi teorema Pythagoras. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem solving terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment jenis nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VIII di SMP Nurul Jadid, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran problem solving dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Data dikumpulkan melalui tes uraian (pretest dan posttest) dan dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa model problem solving efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Diskusi hasil menunjukkan bahwa keterlibatan aktif siswa dalam memahami masalah, merancang strategi, dan menyelesaikan soal secara mandiri berperan penting dalam peningkatan kemampuan tersebut. Dengan demikian, model pembelajaran problem solving dapat dijadikan alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika di sekolah.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions:	Fakultas Sosial dan Humaniora > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Users 26 not found.
Date Deposited:	11 Jan 2026 03:33
Last Modified:	11 Jan 2026 03:33
URI:	https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/999

Actions (login required)

View Item