Fatimah, Siti (2022) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BANGUN DATAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE INQUIRY LEARNING. Other thesis, UNIVERSITAS NURUL JADID.
![[thumbnail of 01. Cover_Siti Fatimah (1842200009).pdf]](https://repository.unuja.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
01. Cover_Siti Fatimah (1842200009).pdf Download (377kB) |
|
Text
02. Abstrak_Siti Fatimah (1842200009).pdf Download (488kB) |
|
Text
03. Kata Pengantar & Daftar Isi_Siti Fatimah (1842200009).pdf Download (739kB) |
|
Text
04. Bab I_Siti Fatimah (1842200009).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
05. Bab II_Siti Fatimah (1842200009).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
06. Bab III_Siti Fatimah (1842200009).pdf Restricted to Registered users only Download (956kB) |
|
Text
07. Bab IV_Siti Fatimah (1842200009).pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text
08. Bab V_Siti Fatimah (1842200009).pdf Restricted to Registered users only Download (259kB) |
|
Text
09. Daftar Pustaka_Siti Fatimah (1842200009).pdf Download (374kB) |
|
Text
10. Lampiran_Siti Fatimah (1842200009).pdf Download (1MB) |
Abstract
Fatimah, Siti. 2022. Pengembangan Modul Pembelajaran Bangun Datar Berbasis Etnomatematika Menggunakan Metode Inquiry Learning. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nurul Jadid. Pembimbing (1): Arini Hidayati, S.Si., M.Pd. (2) Olief Ilmandira Ratu Farisi, S.Pd., M.Si.
Kata-kata Kunci: Pengembangan Modul, Etnomatematika, Metode Inquiry learning
Modul pembelajaran matematika merupakan bahan ajar yang dapat menunjang tercapainya tujuan pembelajaran matematika. Bahan ajar yang digunakan di MTs Mambaul Ulum hanya berisi materi, contoh soal, dan soal-soal yang masih monoton dan tidak sesuai dengan kebutuhan siswa yang mana secara langsung siswa menemukan dan menerapkan konsep matematikanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Modul Berbasis Etnomatematika yang valid dalam penilaian para ahli, praktis digunakan oleh pengguna, dan efektif untuk siswa MTs Mambaul Ulum. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan produk dalam membantu siswa memahami pelajaran Matematik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian R & D (Riset and Development). Prosedur penelitian yang digunakan model ADDIE yaitu: (1) Analisis; (2) Desain; (3) Development; (4) Implementation; dan (5) Evaluasi. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIC MTs Mambaul Ulum di Kabupaten Probolinggo tahun 2021/2022. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba dilakukan dengan uji coba lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul Matematika berbasis etnomatematika berupa pengembangan modul, berada pada 96 % modul sangat layak dan dapat digunakan tanpa revisi dengan kategori sangat valid. Dinyatakan praktis dari hasil analisis mengisi angket respon guru dan siswa serta kegiatan tes siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 85 dengan kategori sangat layak. Dinyatakan efektif karena ditinjau dari hasil belajar siswa menunjukkan perbedaan yang signifikan antara pemahaman awal dengan pemahaman setelah pembelajaran. Pembelajaran siswa menjadi lebih termotivasi, ketertarikan dalam belajar, dan keaktifan siswa.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Sosial dan Humaniora > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 23 not found. |
| Date Deposited: | 07 Jan 2026 08:47 |
| Last Modified: | 07 Jan 2026 08:47 |
| URI: | https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/941 |
Actions (login required)
 |
View Item |