Zahroh, Siti Fatimatuz (2022) Pengaruh Problem Posing terhadap Kemampuan Penalaran dan Prestasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Nurul Jadid. Other thesis, UNIVERSITAS NURUL JADID.
![[thumbnail of 01. Cover_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf]](https://repository.unuja.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
01. Cover_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Download (403kB) |
|
Text
02. Abstrak_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Download (184kB) |
|
Text
03. Kata Pengantar & Daftar Isi_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Download (528kB) |
|
Text
04. Bab I_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
05. Bab II_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Restricted to Registered users only Download (764kB) |
|
Text
06. Bab III_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text
07. Bab IV_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text
08. Bab V_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Restricted to Registered users only Download (252kB) |
|
Text
09. Daftar Pustaka_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Download (444kB) |
|
Text
10. Lampiran_Siti Fatimatuz Zahroh (1842200020).pdf Download (3MB) |
Abstract
Zahroh, Siti Fatimatuz. 2022. Pengaruh Problem Posing terhadap Kemampuan Penalaran dan Prestasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Nurul Jadid. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Sosial dan Humaniora, Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Pembimbing: (I) Olief Ilmandira Ratu Farisi,S.Pd., M.Si, (II) Moh. Syadidul Itqan, M.Pd.
Kata kunci : pendekatan Problem Posing, kemampuan penalaran, prestasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Problem Posing terhadap kemampuan penalaran dan prestasi matematika siswa kelas VIII SMP Nurul Jadid. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi eksperimen. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-J sebagai kelas eksperimen sebanyak 27 siswi dan kelas VIII-L sebagai kelas kontrol sebanyak 26 siswi. Treatment (perlakuan) pada kelompok eksperimen menggunakan pendekatan Problem Posing sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pendekatan konvensional. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen RPP dan tes tulis kemampuan penalaran dan prestasi matematika.
Berdasarkan hasil analisis, didapat nilai rata-rata skor per-indikator pada kelas kontrol yang memiliki tiga kelompok yakni kelompok Tinggi sebesar 70,67%, kelompok Sedang sebesar 57,78% dan kelompok Rendah sebesar 38,22%. Dan nilai rata-rata pada kelas eksperimen memiliki dua kelompok yakni kelompok tinggi sebesar 90,8% dan kelompok sedang sebesar 60%. Sedangkan hasil Prestasi siswa dilihat dari rata-rata pada kelas kontrol sebesar 40,61, sedangkan nilai rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 83,48. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata kemampuan penalaran dan prestasi matematika pada kelompok eksperimen dan kelas kontrol. Uji lanjutan dalam penelitian ini menggunakan rumus effect size dengan hasil 2,74 yang berarti bahwa pengaruh Problem Posing terhadap kemampuan penalaran dan prestasi matematika siswa tergolong sangan tinggi berdasarkan klasifikasi effect size.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Sosial dan Humaniora > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Users 23 not found. |
| Date Deposited: | 07 Jan 2026 08:52 |
| Last Modified: | 07 Jan 2026 08:52 |
| URI: | https://repository.unuja.ac.id/id/eprint/942 |
Actions (login required)
 |
View Item |